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这(zhè )样的车没有(yǒu )几(👼)人(🗯)可(kě(📑) )以忍(🧡)受(🌧)，我(wǒ )则是将音量(liàng )调大，疯子一样赶(🥢)路(🐬)，争取(🔨)早(zǎ(☔)o )日(📿)到达(dá )目的地可以(yǐ )停车熄(xī )火。这(🗻)样(🚭)我(wǒ(🖲) )想能(🍢)有本领(lǐng )安然坐(zuò )上此车的估(gū )计只(🈶)剩(🔂)下纺(🐙)织厂(🥚)女(nǚ )工了。
关于(yú )书名为(wéi )什么叫这个(🍎)我也(🏒)不(⬅)知道(dào )，书名(míng )就像人名一(yī )样，只要听(🍬)(tīng )着(🛸)顺耳(🛠)(ě(🚅)r )就可以了，不一定(dìng )要有意义或(huò )者(⏰)代(🌬)表什(🛳)么，就(🐞)好(🧘)(hǎo )比如果《三(sān )重门》叫《挪威的(de )森林》，《挪(🏢)威(❤)的(de )森(🚶)林》叫(⚽)《巴(✨)黎圣母院(yuàn )》，《巴黎圣母院(yuàn )》叫《三重门(🐵)》，那(🚸)自然(📈)也会(🌸)(huì )有人觉(jiào )得不错并展(zhǎn )开丰富联想(🍜)。所(🌗)以(yǐ(🎁) )，书名没有(yǒu )意义。 -
教师或者说学校经常犯(fà(🌩)n )的一(😸)个(🌂)(gè )大错误就是(shì )孤立看不顺(shùn )眼的。比(♒)如，有(🍂)一(yī(⏲) )人(🚙)考试(shì )成绩很差，常常不及格，有的(de )教(🐄)师(➰)就经(🦔)常(chá(🕸)ng )以(🐌)拖低(dī )班级平均分(fèn )为名义，情(qíng )不(🌠)自(🏸)禁(jì(💃)n )发动(🏠)其(⛎)他学生鄙视他。并且经(jīng )常做出一个(🌎)(gè(⛰) )学生(❇)犯(fà(🗽)n )错全班受罪(zuì )的没有师德(dé )的事情(qí(🕢)ng )。有(🐺)的教(⛱)师(shī )潜意识的目的就是(shì )要让成绩差(👫)(chà )的(🦅)学生(👹)(shē(🥄)ng )受到其他心智尚未健全(quán )的学生(shēng )的(💿)排挤(🐿)。如(rú(💅) )果(🍞)不是这样(yàng )，那这(zhè )件事情就做(zuò )得(🗿)没(🚐)有(yǒ(🌴)u )意义(💶)了(🏫)。
一(yī )凡说：好了不跟你(nǐ )说了导演(🤞)叫(🐶)(jiào )我(🔉)了天(🍌)(tiā(🚎)n )安门边上。
我出过的书(shū )连这本(běn )就(⏰)是(🥚)四本(⛷)，最近(🛏)又出现(xiàn )了伪本(běn )《流氓的歌(gē )舞》，连同(⛲)《生(🐔)命(mì(💚)ng )力》、《三(sān )重门续(xù )》、《三重(chóng )门外》等，全(🏺)部都(🎿)(dōu )是(👥)挂(📨)我名而(ér )非我写(xiě )，几乎比我自己出的(🐇)书(shū(🍣) )还要(👸)过(🏔)(guò )。
而这样的(de )环境最适合(hé )培养诗(shī(🤸) )人(😎)。很多(🎿)中(zhō(😳)ng )文(🤑)系的(de )家伙发现写(xiě )小说太长，没有前(〰)(qiá(📦)n )途，还(⛏)是写(📺)(xiě(🈲) )诗比较(jiào )符合国情，于是在校刊(kān )上(🤘)出(🥕)现(xià(📠)n )很多(💞)让人昏厥的诗歌，其中有(yǒu )一首被大家(🌩)(jiā(🔡) )传为(😓)美(měi )谈，诗的具(jù )体内容是：
比如说(shuō(📦) )你问(🖇)姑娘(👢)冷(🛎)(lěng )不冷然后姑娘点头(tóu )的时候，你(nǐ )脱(🕎)下她(🎏)(tā )的(🐥)衣(🔼)服披在自己身上，然后说(shuō )：我也很(🎨)冷(🕊)(lěng )。
我(❌)的旅(🍌)途(👲)(tú )其实就(jiù )是长期在一(yī )个地方(fā(😁)ng )的(🐠)反反(♌)复复(🤮)(fù(💐) )地重复一些事情，并且要简单(dān )，我慢(🥦)(mà(😆)n )慢不(🧚)喜欢(🔴)很多写东西的(de )人都喜(xǐ )欢的突然间很(👁)多感触(🌵)一(yī )起涌来(lái )，因为我发(fā )现不动(dòng )脑(🆎)子似(🏉)乎更(💻)(gè(🗄)ng )加能让人愉快。 -
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