第二(👟)是善于打(🐗)小范围(wéi )的(🌴)配合(⛱)(hé )。往(😻)往是(🍺)三(sān )个互相(xiàng )认(⏸)识的(🤕)(de )哥儿们(men ),站在方圆五米(🦑)的一个(gè(🌜) )范围里面,你(🛎)传我(🅾)(wǒ )我(🔰)传他(✌)(tā )半天,其他七个人全(👉)部在旁边(biān )观赏,然后(🈁)对方逼(bī(🤨) )近了,有一个(🏳)(gè )哥儿们(📺)(这个(💐)哥儿们往往(wǎng )是站得(🕍)(dé )最靠近自家(jiā )大门(⬜)的(de ))支(🏧)撑不(🥜)(bú )住,突然想(📈)起来要扩(🆙)大(dà(🍰) )战线,于是马上醒(xǐng )悟(🙁),抡(lún )起一(🌄)脚(jiǎo ),出界。
然(🚨)后那(🎱)老家(🕗)伙(huǒ(🌗) )说:这(zhè )怎么可能成(🛄)(chéng )功啊,你们连(lián )经验(🤝)都(dōu )没有(😾),怎么写得好(🎪)啊?
这(zhè )可(🔗)能是(🍥)寻求一种安(ān )慰,或(huò(👔) )者说在(zài )疲惫的时候(🔎)有两条大(🕘)腿(tuǐ )可以让(🕙)(ràng )你依靠(🥔),并(bì(🕎)ng )且靠在(zài )上面沉(chén )沉(🙃)睡去,并且述说张学(xué(🍈) )良一(🖼)样(yà(🛸)ng )的生活,并(bìng )且此人(ré(🛑)n )可能(🤘)此(cǐ )刻认真听你说话(🛒),并且(qiě )相(📯)信。
最后在我(🔚)们(men )的(🧗)百般(👊)(bān )解(📘)说下(xià )他终于放弃了(🍚)要把桑塔(tǎ )那改成(ché(🦂)ng )法拉利模(🔭)样(yàng )的念头(🌶)(tóu ),因为(wé(🛳)i )我朋(😵)友(yǒu )说:行,没问题,就(🍣)是(shì )先得削扁你的车(💯)头(tóu ),然后(🗓)(hòu )割了你(nǐ(🍭) )的车顶,割(🏓)掉两(🤚)个分米(mǐ ),然后(hòu )放低(🔸)避震一(yī )个分米(mǐ ),车(🖕)身(shē(🌹)n )得砸(🎤)了重新做,尾巴太(tài )长(💟)得割(🗞)(gē )了,也就是(shì )三十四(🤜)(sì )万吧,如(🐑)果要改的话(🚐)就在(💂)这纸(🤦)(zhǐ )上(🖕)签个(gè )字吧。
教师(shī )或(🏭)者说(shuō )学校经(jīng )常犯(🤱)的一个大(🍾)错误就是(shì(🍧) )孤立看(kà(📞)n )不顺(🛴)眼的。比如,有一人(rén )考(🌒)试成绩很差,常常不(bú(🥦) )及格,有的(🚆)教师就经常(🏳)以(yǐ )拖低(🏙)班(bā(🚍)n )级平均(jun1 )分为名义,情不(😠)自禁发(fā )动其他学生(📒)鄙视(🕥)他(tā(🐡) )。并且(qiě )经常做(zuò )出一(👞)个学(🕷)生犯错全班受(shòu )罪的(🧞)没(méi )有师(🏿)德的事(shì )情(🏘)。有(yǒ(🕐)u )的教(🅿)师(shī(🍥) )潜意识的目的就是要(⌛)让(ràng )成绩差(chà )的学生(🖼)受到(dào )其(🚀)他心(xīn )智尚(🙋)未(wèi )健全(❄)的学(🤕)生的排挤。如(rú )果不是(🐞)(shì )这样,那这(zhè )件事情(💈)(qíng )就做得(🚻)(dé )没有意义(🏙)了。
在以前(🌠)我(wǒ(🎠) )急欲表(biǎo )达一些想法(🆓)的时候(hòu ),曾经(jīng )做了(🌍)不(bú(➡) )少电(🎐)视谈话节目。在其(qí )他(🌬)各种(🔷)各样的场合(hé )也接触(😆)(chù )过为数(😎)(shù )不少的文(🌷)学哲(🎺)学类(🎈)的教(🌅)(jiāo )授学者(zhě ),总体感觉(💧)(jiào )就是这(zhè )是素质(zhì(🎈) )极其低下(🍦)的群体,简单(😶)(dān )地说就(👥)(jiù )是(⛏)最最混饭(fàn )吃的人(ré(🏮)n )群,世(shì )界上死几个民(🕟)工造成的(🏛)(de )损失比(bǐ )死(⛑)几个这方(♊)(fāng )面(🥢)的要(yào )大得多(duō )。
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