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后(🌋)(hò(👩)u )来的事实证明，追(🈁)这部(bù )车使我(wǒ(👬) )们的生活产生巨(jù(🛂) )大(🛌)变化(huà )。
然后那人(🐬)说(🐹)：那你就(jiù )参(👤)加我们车队吧(ba )，你们(🐗)(men )叫(🎩)我阿超就行了(le )。
自(🌻)从(🍨)(cóng )认识那个姑娘(🕠)以(yǐ )后我再(zài )也(🏰)没(🛩)看谈话节目(mù )。
关(💤)于(🔈)(yú )书名为什么叫(🕒)这(zhè )个我也(yě )不(👀)知(👌)道，书名就(jiù )像人(💼)名(🌟)(míng )一样，只要听着(🐵)顺耳就(jiù )可以了(🌲)，不一定要有意(yì )义(🏏)或(💡)者代表什么，就好(🛀)(hǎo )比如果《三重门(🎋)》叫《挪威的森林》，《挪威(⛓)(wē(🎺)i )的森林(lín )》叫《巴黎(🤸)圣(🙁)母(mǔ )院》，《巴黎圣(🏏)母院》叫《三(sān )重门》，那(📸)自(🍗)然(rán )也会有(yǒu )人(💦)觉(👸)得不错并展(zhǎ(😞)n )开(🗣)丰富(fù )联想。所以(🍼)，书(✌)(shū )名没有(yǒu )意义(✈)。 -
教(🚽)师或者(zhě )说学校(🦒)(xiào )经常犯的一个(🐈)大(🏪)(dà )错误就(jiù )是孤(🤘)立(🔀)看不顺眼(yǎn )的。比(👣)(bǐ )如，有一人考试(⛴)成绩很(hěn )差，常常不(😥)及(🛁)格，有的(de )教师就经(🏢)常以拖低班级(jí(🐈) )平均分为名义，情不(🍔)自(🈹)(zì )禁发动(dòng )其他(⛑)学生鄙视他(tā )。并(✡)且(qiě )经常做出一个(🌱)学(⛪)(xué )生犯错(cuò )全班(🏠)受(🔒)罪的没有(yǒu )师(🚥)德的(de )事情。有的教师(🔑)(shī(🙈) )潜意识(shí )的目的(🐀)就(📥)是要让(ràng )成绩差(🅱)(chà )的学生受到其(➗)他(😨)(tā )心智尚(shàng )未健(🎟)全(🥄)的学生的(de )排挤。如(😀)果不是这样，那这(⚓)件(jiàn )事情就做得没(🗃)有(🆔)意义了(le )。
我出过的(🚷)书连这本就(jiù )是(🐛)四本，最近又出现了(🏹)(le )伪(🚮)本《流氓的歌舞》，连(🔘)同《生命力》、《三(sā(😢)n )重门续(xù )》、《三重门(🦐)外(🧔)(wài )》等，全部都是挂(🐥)我(🦏)名(míng )而非我(wǒ(🍺) )写，几乎比我自(zì )己(🦁)出(🕤)的(de )书还要过。
当时(🤐)(shí(🏃) )我对这(zhè )样的泡(🏀)妞方式不(bú )屑一(🛒)顾(👂)(gù )，觉得这些都是(🆒)(shì(🌉) )八十年(nián )代的东(💝)西，一切(qiē )都要标(⤵)(biāo )新立异，不能在你(🐟)做(👇)出(chū )一个举动以(🍷)后让对方猜(cāi )到(🦆)你的下一个动作。
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